A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無關(guān)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運氣好壞
A.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
B.社會性動機(jī)
C.間接性動機(jī)
D.志向性動機(jī)
A.學(xué)習(xí)興趣
B.學(xué)習(xí)動機(jī)
C.學(xué)習(xí)方法
D.學(xué)習(xí)過程
A.學(xué)習(xí)目的
B.學(xué)習(xí)動機(jī)
C.學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)習(xí)興趣
A.外來動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)
B.正確的動機(jī)和錯誤的動機(jī)
C.直接動機(jī)和短近動機(jī)
D.間接動機(jī)和長遠(yuǎn)動機(jī)
最新試題
（）是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動的動力。
以求知作為目標(biāo)本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動機(jī)，也就是想理解知識、解決問題的欲望是（）
一般而言，學(xué)生的成就動機(jī)來源于三種需要，它們是（）
由于認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)是（）
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機(jī)沖突是（）
小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時取得了優(yōu)異的成績，從學(xué)習(xí)動機(jī)理論來看，這屬于（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可以分為（）。
學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡單的直線關(guān)系。
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可以劃分為（）兩個范疇。
引起動機(jī)的外在條件是（）