A.社會(huì)化功能
B.個(gè)體化功能
C.內(nèi)部功能
D.群體化功能
E.外部功能
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A.道德規(guī)則
B.強(qiáng)制性規(guī)則
C.普適性規(guī)則
D.契約型規(guī)則
E.民主性規(guī)則
A.科學(xué)性原則
B.民主性原則
C.自覺(jué)性原則
D.整體性原則
A.有利于學(xué)生的全面發(fā)展
B.為學(xué)生樹(shù)立典型化的人格榜樣
C.有利于學(xué)生自主能力的發(fā)揮
D.有利于學(xué)生良好品德的培養(yǎng)
A.說(shuō)服教育法
B.榜樣示范法
C.活動(dòng)教育法
D.情境陶冶法
A.吸引、團(tuán)結(jié)廣大青年群體
B.增添團(tuán)組織的活力
C.教育廣大團(tuán)員
D.使團(tuán)干部和團(tuán)員受到鍛煉
最新試題
班級(jí)管理的原則主要有（）。
根據(jù)我國(guó)中學(xué)生的交往目的和活動(dòng)傾向，同輩群體可以分為（）
按照功能發(fā)揮作用的場(chǎng)域環(huán)境，班級(jí)功能可以分為（）
班主任即通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（）。
班級(jí)不僅是教育的對(duì)象、客體，而且是教育學(xué)生的主體。
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有（）
下列屬于班級(jí)的非成文制度的有（）。
學(xué)生管理的特點(diǎn)有（）、（）、（）、（）、（）。
同輩群體的特征有（）。
管理者與學(xué)生進(jìn)行溝通的手段有（）