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如何培養(yǎng)群體凝聚力？

影響課堂上概念學(xué)習(xí)的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和集體等三個階段。

你認(rèn)為該班級學(xué)生心理發(fā)展可能處于（）

群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性水平的現(xiàn)象稱（）。

群體的基本特征有什么？

課堂里的非正式群體主要是（）。

班級，小組，少先隊都屬于（）。

人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括（）。