A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
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A.保羅·朗格朗
B.耶克利斯
C.瓦根舍因
D.布魯納
A.中國
B.印度
C.美洲
D.歐洲
A.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.科學(xué)技術(shù)水平
C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)
D.青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征
E.民族文化和教育傳統(tǒng)
A.單軌制
B.中間型學(xué)制
C.雙軌制
D.分支型學(xué)制
最新試題
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）
關(guān)于義務(wù)教育的基本特性，以下表述正確的是（）。
關(guān)于義務(wù)教育，下列表述不正確的是（）。
雙軌學(xué)制中的“雙軌”指的是大學(xué)中學(xué)系統(tǒng)與小學(xué)一職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)。
我國第一次頒布并施行的近代學(xué)制一癸卯學(xué)制，其頒行時(shí)的法規(guī)名稱是（）
關(guān)于美國單軌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。
關(guān)于我國各級(jí)各類學(xué)校的特點(diǎn)，以下表述正確的是（）。
我國現(xiàn)行中小學(xué)和普通高校都是實(shí)行學(xué)年制管理。
（）標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。
與癸卯學(xué)制相比，王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在（）。