A.痕跡衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.動(dòng)機(jī)說(shuō)
D.調(diào)節(jié)說(shuō)
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A.雙重抑制
B.單一抑制
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
A.情緒記憶
B.形象記憶
C.動(dòng)作記憶
D.情景記憶
最新試題
我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但就是想不起來(lái)。這種現(xiàn)象稱為（）
學(xué)生學(xué)完英語(yǔ)單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，曲線告訴我們學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)中要（）復(fù)習(xí)。
“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。
根據(jù)信息加工的時(shí)間長(zhǎng)短，記憶可以分為瞬時(shí)記憶、（）和（）
許多人利用早晚的時(shí)間學(xué)習(xí)，記憶效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）。
遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展很快，以后逐漸緩慢，過(guò)了相當(dāng)時(shí)間后，幾乎不再遺忘。
奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）
“無(wú)意義音節(jié)”是（）發(fā)明的。
在路上遇見(jiàn)小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他（她）的姓名，但確定是認(rèn)識(shí)的，此時(shí)的心理活動(dòng)是（）。