單項選擇題（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內在推動力量。
A.認知好奇心
B.成就動機
C.自我效能感
D.成就歸因
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1.單項選擇題在（）中，最佳動機水平偏高。
A.中等難度的活動
B.簡單容易的活動
C.難度較大的活動
D.復雜程度高的活動
2.單項選擇題力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于（）。
A.間接的遠景性動機
B.直接的近景性動機
C.高尚的動機
D.成就動機
3.單項選擇題學習動機會使人產生某種活動，這說明它具有（）。
A.強化功能
B.指向功能
C.激活功能
D.管理功能
5.單項選擇題陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習，她的這種學習動機表現于（）。
A.認知內驅力
B.自我提高的內驅力
C.附屬的內驅力
D.求知欲
最新試題
簡述影響學習動機形成的主要因素。
題型：問答題
根據歸因理論，學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產生更強烈的情緒體驗。
題型：判斷題
學校為了鼓勵學生學習，所以設置優(yōu)等生、三好生，給學生獎勵，學生的這種學習動機是（）。
題型：單項選擇題
學習動機會使人產生某種活動，這說明它具有（）。
題型：單項選擇題
最重要和最良性的學習動力是（）。
題型：單項選擇題
歸因理論是從（）來闡述行為動機的。
題型：填空題
在（）中，最佳動機水平偏高。
題型：單項選擇題
最有利于學習效果提高的動機水平是（）。
題型：單項選擇題
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調的學習動機類型是（）。
題型：單項選擇題
學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。
題型：單項選擇題