A.知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、綜合實(shí)踐與信息技術(shù)
B.智力與能力、知識(shí)與技能、心理健康與生理健康
C.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
D.德育與智育、體育與美育、勞動(dòng)技術(shù)與實(shí)踐力
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A.知識(shí)、過(guò)程和情感態(tài)度
B.知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
C.知識(shí)和過(guò)程、能力和情感態(tài)度、方法和價(jià)值觀(guān)
D.能力、方法和價(jià)值觀(guān)
A.yin
B.ya
C.ni
D.xin
A.設(shè)問(wèn)
B.比喻
C.擬人
D.反問(wèn)
A.坐北朝南——康熙王朝
B.久負(fù)盛名——不分勝負(fù)
C.如饑似渴——饑寒交迫
D.問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短——短斤缺兩
A.60萬(wàn)
B.80萬(wàn)
C.100萬(wàn)
D.120萬(wàn)
最新試題
語(yǔ)文教材編寫(xiě)的新的理念和新的要求是什么？
各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調(diào)。
考察口語(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、（）、（）、即席講話(huà)、（）、問(wèn)題討論等。
形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、（）。
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)（）。
要重視寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書(shū)寫(xiě)也當(dāng)作（）的過(guò)程。
要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過(guò)（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
語(yǔ)文課程的基本理念主要是哪四點(diǎn)？
文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生（）的水平。
第一學(xué)段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意（）。