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學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要（）。
①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容
②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度
③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程
④注意考察學(xué)生修改作文方法
A.①
B.①③
C.①③④
D.①②③④
綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（）
①合作態(tài)度
②語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
③參與程度
④探究精神
A.①②③
B.③④
C.①②④
D.①②③④
各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）。
①朗讀
②分角色讀
③表演讀
④默讀
A.①②③④
B.①④
C.②③
D.③④
關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字，新課標(biāo)提出（）。
①識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。
②1～2年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。
③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能。
④初步感受漢字的形體美。
A.①②③④
B.③④
C.②③④
D.①③④
最新試題
體驗(yàn)學(xué)習(xí)
什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
城市學(xué)校中能開(kāi)發(fā)的語(yǔ)文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說(shuō)對(duì)嗎？為什么？
有人認(rèn)為：口語(yǔ)交際與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練沒(méi)有區(qū)別，你怎么認(rèn)為？
有人說(shuō)語(yǔ)文課程建設(shè)和語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書(shū)教完該教的書(shū)就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒(méi)什么語(yǔ)文課程資源。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
語(yǔ)文素養(yǎng)從低年級(jí)到高年級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜主要分為6個(gè)層次：一是必要的（），二是豐富的語(yǔ)言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語(yǔ)舉止。
記敘文按表達(dá)分類，可分為寫(xiě)人、（）、寫(xiě)景、（）等四大類。
由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話是（）。
“‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一寫(xiě)教學(xué)紀(jì)律就可以了?！蹦阗澩@種觀點(diǎn)嗎？為什么？
試述語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。