單項(xiàng)選擇題基于工作計(jì)劃完成情況的工作評(píng)價(jià),適合于哪一級(jí)保安企業(yè)管理人員?()

A.保安員
B.中隊(duì)長(zhǎng)
C.項(xiàng)目經(jīng)理
D.總經(jīng)理


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2.單項(xiàng)選擇題芬克在1986年提出危機(jī)傳播四階段論模式,揭示了企業(yè)危機(jī)的生命周期,不包括以下()。

A.危機(jī)潛在期
B.危機(jī)進(jìn)行期
C.危機(jī)蔓延期
D.危機(jī)解決期

4.單項(xiàng)選擇題國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為危機(jī)管理是一個(gè)過程管理,不包括以下()。

A.事前管理
B.事中管理
C.事情管理
D.事后管理

5.單項(xiàng)選擇題就危機(jī)溝通戰(zhàn)術(shù)方面,福萊靈克公關(guān)咨詢公司研發(fā)的“金科玉律”中提到的“3W”不包括以下()。

A.知道了什么
B.什么時(shí)候知道的
C.對(duì)此做了什么
D.達(dá)到什么樣的目的

最新試題

保護(hù)對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)與防護(hù)級(jí)別屬于現(xiàn)場(chǎng)勘查的內(nèi)容。

題型:判斷題

智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)真實(shí)的探測(cè)與感知,實(shí)現(xiàn)圖像信息和各種特征的自動(dòng)識(shí)別,人或車輛離開區(qū)域時(shí)報(bào)警稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)真實(shí)的探測(cè)與感知,實(shí)現(xiàn)圖像信息和各種特征的自動(dòng)識(shí)別,如監(jiān)控畫面中人員聚集報(bào)警稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在校園安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的指標(biāo)體系中,“校舍、設(shè)施及設(shè)備有無定期進(jìn)行安全隱患排查與治理”是一級(jí)指標(biāo)()項(xiàng)下。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為企業(yè)的危機(jī)事件管理進(jìn)行()是企業(yè)提高自身危機(jī)管理質(zhì)量以及降低資源損耗的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

保安企業(yè)進(jìn)行危機(jī)恢復(fù)管理時(shí),應(yīng)該遵循以下原則()。

題型:多項(xiàng)選擇題

安全技術(shù)防范工程立項(xiàng)后,才有設(shè)計(jì)任務(wù)書。

題型:判斷題

廣義的危機(jī)管理通常指對(duì)已經(jīng)發(fā)生的危機(jī)事件的處理過程。

題型:判斷題

開展校園安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作要把生命安全放在第一位,牢固樹立“責(zé)任重于泰山”的理念,以保護(hù)教師和學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全和身體健康為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

題型:判斷題

危機(jī)診斷的過程不包括以下()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題