單項選擇題發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心,而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的()
A.學習結果分類理論
B.信息加工學習理論
C.智力結構論
D.條件反射理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題校園的整體規(guī)劃及其建筑風格應反映學校內(nèi)在的文化特色,它主要反映的文化形態(tài)是()
A.校園物質(zhì)文化
B.校園行為文化
C.校園制度文化
D.校園精神文化
2.單項選擇題公平理論的提出者是()
A.馬斯洛
B.赫茨伯格
C.弗魯姆
D.亞當斯
3.單項選擇題屬于大學教師職業(yè)特征的是()
A.教師勞動的復雜性
B.教師勞動的高難度
C.教師勞動的高強度;
D.教師勞動的學術性
4.單項選擇題處在知識型、學習性的社會中,社會信息的更新不斷加快,知識老化加速,則要求大學教師要是()
A.學術研究者
B.終身學習者
C.社會服務者
D.師生人際關系協(xié)調(diào)者
5.單項選擇題公平理論指出,員工的積極性能否調(diào)動,會受到哪些因素的影響()
A.絕對報酬與相對報酬
B.實際值與期望值
C.效益與收入
D.情感管理與提供舞臺
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
題型:單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
題型:單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題