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可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

在一次語言教育活動中，教師請幼兒先自主閱讀，要求是從封面開始看起，看到10頁處，教師還特意把10頁之后的內(nèi)容用封口膠封住，這說明幼兒教師在使用（）

在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動時，作為教師，可采取的策略不包括（）

聽說游戲由活動逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）

兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。

教師在幼兒不當行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當行為的策略是（）

語法屬于（）

教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學(xué)習(xí)機會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）

CLASS中的班級組織領(lǐng)域包括的三個維度是（）

幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。