單項選擇題美術教育價值取向中的“工具論”思想基礎來自于哪兩位教育家（）。
A.夸美紐斯、布盧姆
B.布魯納、杜威
C.盧梭、杜威
D.蘇霍姆林斯基、盧梭
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1.單項選擇題“讓學生主動參與進來”體現(xiàn)了課程設計基本原則的（）。
A.循序漸進
B.主體性原則
C.整體系統(tǒng)性原則
D.差異性原則
2.單項選擇題規(guī)范的教學目標應包括以下四個要素：行為的主體、（）、行為條件、表現(xiàn)程度。
A.行為動作
B.行為的客體
C.行為心理
D.行為習慣
3.單項選擇題物體所以呈現(xiàn)出某種顏色，僅僅因為照明光中的這部分色彩被呈現(xiàn)出來，又被物體（）了。
A.衍射
B.反射
C.折射
D.透射
4.單項選擇題以布盧姆為代表的美國心理學家在20世紀50年代提出了著名的教育目標分類體系，將教學目標分為認知、情感、（）三大領域，每個領域的目標又由低級到高級分成若干個層次。
A.表達
B.過程
C.方法
D.心理運動（或動作技能）
5.單項選擇題課程主要由課程計劃、（）、教材三部分構成。
A.課堂教學
B.教學大綱
C.教學活動
D.教學目標
最新試題
兒童美術的涂鴉階段，大概是在（）
題型：單項選擇題
論述美術教學與新型的美術教師角色。
題型：問答題
美術教科書的編寫以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的哪一方面為基礎（）
題型：單項選擇題
哪種模式彌補了過程模式的主觀性及理想化的不足（）
題型：單項選擇題
教學評價
題型：名詞解釋
實驗研究法
題型：名詞解釋
民間美術作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點進行創(chuàng)作是應用了（）
題型：單項選擇題
讓學生在學習過程中體驗創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構建正確的人生態(tài)度和對真善美價值的追求體現(xiàn)了新課標中的哪個維度（）
題型：單項選擇題
哪種教學形式不能適應學生的個別差異，難于困材施教（）
題型：單項選擇題
意象期
題型：名詞解釋