問答題一位網(wǎng)友在某教育網(wǎng)站的論壇里寫道：我曾見到一名數(shù)學教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除了認真上課，精心批改作業(yè)；就是鉆研各種難題。他對每年高考數(shù)學試卷的解答，總是最快最好。但報紙，從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館難得光顧，影視幾乎不看。他覺得不能把時間浪費在這些上面?？墒撬慕虒W很一般，學生反映也不太好。對此，他很不解。請問，為什么他“好心沒得好報”?

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1.問答題老師，請不要太自我中心 郭老師是前年剛從XX師范大學畢業(yè)的教師，第一年學校領導就安排她當班主任。在她當班主任的第一學期末，她進行了一次無記名問卷調查，讓學生給班主任提意見。結果大出所料，全班62名學生都不同程度地對老師提出了批評和指責。當她看到同學們一張張毫不客氣的批評問卷時，她的臉紅了，手也顫抖了，她驚呆了一一原來我是這么一個壞人嗎？同學們?yōu)槭裁凑f我太虛偽、太自我中心？她反反復復地回憶這一學期來自己的所作所為。她批評過學生，向學生家長告過狀，學生竟然認為這是老師沒本事的表現(xiàn)，并且告誡老師不要再去打擾家長，說他們都很忙，自己的工作自己做，不要認為只有自己的工作才是最重要的，不要讓所有的人都圍繞著老師的工作轉。她還告訴過一些同學不要跟XX同學交朋友，說他品德有問題。同學們不但沒有照老師說的去做，反而更加同情那位同學，都愿意和他做朋友。她幫助學生編排了一個節(jié)目，在全校元旦晚會上演出，并且獲了獎。但很多學生都說老師選的節(jié)目他們不喜歡。他們喜歡“123”而不喜歡“雪絨花”。但老師硬是逼迫他們遵從了自己的意愿，最后節(jié)目得了獎，老師也受到了領導的表揚。但同學們卻說老師是多么自我中心，多么愛表現(xiàn)自己。他們多么想都能夠參加演出，都能上臺讓自己的父母看看，可是老師就讓5個人上了場，其他同學天天為他們忙碌，天天為他們騰場地，心里又是感覺多么委屈啊!……她看著看著只感覺頭腦發(fā)脹，眼淚也不知不覺地流了下來。但她還得擦干眼淚，笑著走到教室，對同學們說：我剛才看了大家所提的意見都很好，對我?guī)椭艽?，希望大家以后有什么意見及時向老師反映，咱們共同把工作做好，把學習搞上去?；氐剿奚崂锼约簠s連飯都吃不下去，一個人委屈地哭了起來。試分析上述案例。
2.問答題

特級教師竇桂梅在談教師成長時，提出了促進教師成長的十條建議。 十條建議：
（1）激情不老—為師品格的重要追求。
（2）讀書一生—好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底。
（3）寧靜致遠—在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。
（4）以寫促思—寫作不僅是積累經驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。
（5）慎獨養(yǎng)身—慎獨是最好的善待自己。
（6）伸展個性—隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。“獨立之思想，自由之精神”應成為我們?yōu)閹煹淖毅憽ψ约旱慕虒W，不要考慮完美，要考慮最有特色。
（7）愛在細節(jié)—教師要學會愛，愛在細節(jié)，因為教育就是一堆細節(jié)。
（8）海納百川—無論是現(xiàn)在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括學生。
（9）合作同進—學會溝通、學會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經驗。
（10）海星角色—教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，但應當永遠把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色。

請你任選三條建議，并運用所學知識分析其合理性。