您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.誘發(fā)事件
B.教師自己對(duì)事件的認(rèn)知
C.教師壓力
D.角色沖突
A.初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以案例知識(shí)為主，專(zhuān)家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主
B.初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以默會(huì)知識(shí)居多，專(zhuān)家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以明確知識(shí)居多
C.初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主，專(zhuān)家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中包含更多的案例知識(shí)和策略知識(shí)
D.初任教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以策略知識(shí)為主，專(zhuān)家教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以原理知識(shí)為主
A.李鎮(zhèn)西
B.維果茨基
C.蘇霍姆林斯基
D.凱洛夫
A.《商書(shū)》
B.《學(xué)記》
C.《論語(yǔ)》
D.《大學(xué)》
最新試題
專(zhuān)家型教師的信念系統(tǒng)具有（）特征。
教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)А?/p>
教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。
（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。
教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。
教師專(zhuān)業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專(zhuān)業(yè)特性的提升及職業(yè)專(zhuān)門(mén)化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。
教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會(huì)環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識(shí)儲(chǔ)備等因素影響。
非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。