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A.保持公正
B.鼓勵(lì)每個(gè)成員踴躍發(fā)言
C.先小組后集體的討論方式
D.邀請(qǐng)群體外專家學(xué)者
A.課堂紀(jì)律是指對(duì)學(xué)生課堂行為所施加外部準(zhǔn)則與控制
B.教師促成的紀(jì)律又稱為教師導(dǎo)向的紀(jì)律約束模式
C.同伴集體形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則要求是集體促成的紀(jì)律
D.尊重學(xué)生人格,強(qiáng)調(diào)自我控制的是自我促成紀(jì)律
A.18-23
B.19-24
C.20-25
D.21-26
A.小學(xué)低年級(jí)
B.小學(xué)高年級(jí)
C.中學(xué)低年級(jí)
D.中學(xué)高年級(jí)
A.活動(dòng)任務(wù)難度
B.活動(dòng)任務(wù)強(qiáng)度
C.優(yōu)勢(shì)行為參與程度
D.活動(dòng)動(dòng)機(jī)
最新試題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。