A.控制者組織者
B.主導(dǎo)者設(shè)計(jì)者
C.管理者引導(dǎo)者
D.設(shè)計(jì)者引導(dǎo)者
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A.開(kāi)放性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.適宜性原則
D.幼兒參與的原則
A.社會(huì)因素
B.自然因素
C.自覺(jué)因素
D.主要因素
A.開(kāi)放性原則
B.幼兒參與的原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則
A.經(jīng)濟(jì)性
B.環(huán)境與教育目標(biāo)一致
C.適宜性
D.開(kāi)放性
A.一般準(zhǔn)則
B.特殊要求
C.基本要求
D.基本準(zhǔn)則
最新試題
游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)，需提供符合（）、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）
象征性游戲開(kāi)始于幼兒18個(gè)月左右，2歲以后開(kāi)始大量出現(xiàn)，但此時(shí)基本為獨(dú)自的象征性游戲，往往沒(méi)有角色。
（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。
家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。
與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠(chéng)懇的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談。
嬰幼兒保教活動(dòng)的方法主要有游戲法，對(duì)話法以及操作法。
與家長(zhǎng)有效溝通的常用策略及技巧有：（）進(jìn)行溝通，說(shuō)有針對(duì)性的話題；及時(shí)反映表現(xiàn)，先表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、后說(shuō)明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽(tīng)，多征詢，誠(chéng)懇對(duì)待家長(zhǎng)；溝通的方式要因人而異；建立班級(jí)公共空間，要掌握主動(dòng)權(quán)。
嬰幼兒在游戲時(shí)并不是人們“日?！鄙罨蛘呤恰罢鎸?shí)”生活，它是走出了“真實(shí)”生活，但是又模仿了現(xiàn)實(shí)生活的一種假想性活動(dòng)，反映了游戲哪方面的特征（）
與家長(zhǎng)交談時(shí)要表示出（）。