A.商用物業(yè)
B.居住物業(yè)
C.工業(yè)物業(yè)
D.其他用途物業(yè)
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A.協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安
B.開展民間調(diào)解工作
C.進(jìn)行法制教育
D.加強(qiáng)流動(dòng)人口管理
A.費(fèi)孝通
B.嚴(yán)復(fù)
C.蔡元培
D.陶行知
A.北京
B.上海
C.杭州
D.天津
E.成都
A.社區(qū)文化
B.社區(qū)科技
C.社區(qū)教育
D.社區(qū)宣傳
A.費(fèi)孝通
B.梁漱溟
C.杜威
D.滕尼斯
最新試題
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
社區(qū)社會(huì)參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）
社區(qū)居民代表大會(huì)閉會(huì)期間的常設(shè)機(jī)構(gòu)是（）
美國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家每萬人擁有的非營(yíng)利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達(dá)國(guó)家。
社區(qū)是社會(huì)的縮影，他所反映的并不是社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，而是一個(gè)相對(duì)完整的社會(huì)結(jié)構(gòu)體系。
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。
積極奉獻(xiàn)和利他主義精神使志愿服務(wù)在動(dòng)機(jī)與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）
社區(qū)文化是社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的具體表現(xiàn)形式，是社會(huì)文化在社區(qū)中的綜合反映。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）