A.繼承性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)新性
D.控制性
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A.同化作用
B.順化作用
C.異化作用
D.逆化作用
A.有利于普及九年義務(wù)教育,提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的鞏固率和畢業(yè)率
B.有利于創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求
C.有利于把農(nóng)村技術(shù)、經(jīng)營和管理納入教育內(nèi)容,形成農(nóng)村基礎(chǔ)教育的新模式
D.有利于提高農(nóng)村學(xué)校的升學(xué)率
A.農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)
B.因地制宜的設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程
C.深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”等項改革
D.通過“綠色證書”教育
A.2001年底前,全國普通高級中學(xué)和大中城市的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
B.2003年底前,經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
C.2005年前,所有的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
D.2007年前,所有的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
A.在最短的時間內(nèi)全面提高中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
B.幫助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)與能力
C.培養(yǎng)學(xué)生形成對信息技術(shù)積極的態(tài)度和價值觀
D.讓信息技術(shù)作為支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的工具
最新試題
教材編制的基本原理包括()
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
研究性學(xué)習(xí)課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是()
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有()。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實推進()的整體改革。
有的學(xué)者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
根據(jù)國家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。