A.反應(yīng)的技術(shù)
B.互動(dòng)的技術(shù)
C.追蹤的技術(shù)
D.行動(dòng)的技術(shù)
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A.以提升我國(guó)就業(yè)服務(wù)工作的質(zhì)量和效果為出發(fā)點(diǎn)
B.采取科學(xué)方法，提高職業(yè)指導(dǎo)工作水平
C.從國(guó)情出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作
D.幫助就業(yè)、幫助就業(yè)穩(wěn)定、幫助職業(yè)生涯發(fā)展
A.勞動(dòng)爭(zhēng)議當(dāng)事人對(duì)仲裁不服進(jìn)行起訴時(shí)
B.當(dāng)勞動(dòng)者與工作單位發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛時(shí)
C.當(dāng)勞動(dòng)者因工傷無(wú)法工作與單位發(fā)生糾紛時(shí)
D.當(dāng)職工被解除合同不服時(shí)
A.職業(yè)測(cè)評(píng)法
B.典型人物分析法
C.實(shí)地參觀(guān)考察法
D.預(yù)測(cè)法
A.能力因素
B.個(gè)人特質(zhì)因素
C.動(dòng)力因素
D.發(fā)展因素
A.學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)
B.脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
C.學(xué)徒培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
D.業(yè)余培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
最新試題
根據(jù)案例，你認(rèn)為對(duì)小李和小季而言，收集用工信息的恰當(dāng)方式是（）
一般而言，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行“畫(huà)像”的關(guān)鍵詞不包括（）。
關(guān)于打造服務(wù)品牌可以達(dá)成的效果，以下各項(xiàng)中，（）是不正確的。
根據(jù)案例，你認(rèn)為小李和小季在分類(lèi)整理用工信息時(shí)，比較適宜的分類(lèi)方法是（）
以下說(shuō)法，（）是正確的。
在推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中，利用先進(jìn)典型的示范作用，喚起更多人員的學(xué)習(xí)和響應(yīng)，是一種極有意義的好做法。這種典型引路的做法，越是（），就越具有應(yīng)用的價(jià)值。
結(jié)合上述案例內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)滿(mǎn)意度不高的原因不包括（）。
下列關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)工作室設(shè)計(jì)的表述，不正確的是（）。
就基本服務(wù)功能而言，職業(yè)指導(dǎo)工作室主要包括“一臺(tái)三區(qū)”。但對(duì)于李想這個(gè)只有20多平方的小小工作室而言，如果要去掉一個(gè)服務(wù)功能，最適宜被去掉的應(yīng)該是（）。
職業(yè)指導(dǎo)工作室有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和鮮明的特征，其整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和基調(diào)應(yīng)該是 （）。