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緩一緩，實際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當?shù)慕鉀Q機會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

決策性工作

班級管理有哪三個境界？

目前的家長會有哪三大弊端？

顯性文化

班主任常常被事務性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

班級文化建設要有一個（）的過程，要使全體學生逐漸受到感染而自覺地認同。