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A.因材施教對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界進(jìn)行不停頓的探索
B.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育原則和方法
C.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教育影響
D.創(chuàng)造性地組織加工教學(xué)內(nèi)容
E.靈活運(yùn)用教育機(jī)智
A.物質(zhì)文化
B.制度文化
C.課程文化
D.精神文化
E.校園環(huán)境
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.繁重性
D.創(chuàng)造性
E.長(zhǎng)期性
A.期末考試
B.畢業(yè)考試
C.課堂提問(wèn)
D.臨床結(jié)業(yè)考核
E.實(shí)驗(yàn)報(bào)告
最新試題
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
臨床教學(xué)特征不包括（）。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是（）。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。