A.跨度越大，層次越多
B.跨度越小，層次越少
C.管理跨度越大，層次越少
D.二者是平行的關(guān)系
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A.文部省的視學(xué)官和省的指導(dǎo)主事
B.文部省的視學(xué)官和地方教委的指導(dǎo)主事
C.地方教委的指導(dǎo)主事
D.都道府縣的督導(dǎo)人員和市鎮(zhèn)村的督導(dǎo)人員
最新試題
1906年5月，晚清政府學(xué)部奏定頒行的教育督導(dǎo)規(guī)制是（）。
試論我國(guó)教育行政督導(dǎo)及其意義
教育督導(dǎo)的范圍包括（）
無(wú)目標(biāo)模式也被稱(chēng)為目標(biāo)游離模式。
我國(guó)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)主要有三個(gè)方面的內(nèi)容（）
英國(guó)女皇督學(xué)團(tuán)和地方教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的關(guān)系是（）。
教育督導(dǎo)與教育行政有何區(qū)別？
（）政府重視僑居海外紳商的呼吁，開(kāi)始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進(jìn)行視導(dǎo)的開(kāi)端。
教育督導(dǎo)評(píng)估指教育督導(dǎo)與教育評(píng)估兩個(gè)系統(tǒng)在特定條件下、在一定范圍內(nèi)的有機(jī)結(jié)合，是在教育督導(dǎo)要求指導(dǎo)下，能為教育督導(dǎo)工作服務(wù)，適合教育督導(dǎo)工作規(guī)律的價(jià)值評(píng)判活動(dòng)。
我國(guó)教育督導(dǎo)一般采用的方法和正確順序是（）上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)檢查或抽查，被督導(dǎo)單位自查，上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)復(fù)查。