A.不是，因為個人學習并不等同于組織學習。
B.是，因為組織是由個體組成的，個人學習就相當于組織學習。
C.不是，因為學習型組織更強調(diào)創(chuàng)新和對環(huán)境的適應能力，需要從實踐中摸索。
D.是，因為學習型組織的本質(zhì)是挖掘和利用知識生產(chǎn)力，培訓是非常重要的手段。
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A.企業(yè)改造項目的技術可行性與經(jīng)濟可行性并不必然一致。
B.企業(yè)整體運行效率的影響因素中必然包含人的因素。
C.企業(yè)的組織結構必須與其技術特點相吻合。
D.企業(yè)運行中效率與效果受眾多不同因素的影響。
A.對當前行為具有最大影響的需求。
B.人們考慮最多的需求。
C.對個人來講具有最重要意義的需求。
D.社會中大多數(shù)人普遍具有的需求。
A.領導作風的改進
B.溝通模式的改進
C.激勵模式的改進
D.學習方式的改進
A.雙因素理論
B.公平理論
C.前饋控制理論
D.反饋控制理論
A.專制-權威式領導風格
B.開明-權威式領導風格
C.民主協(xié)商式領導風格
D.參與式領導風格
最新試題
傳統(tǒng)經(jīng)濟學觀點反對企業(yè)承擔社會責任，理由是（）。
某領導人的LPC值較高，說明他屬于（）
獨資進入是以全部控制權為目的的國際資本流動，它包括以下形式（）
在按職能劃分的計劃中，（）是組織的主要計劃。
以下屬于差異化戰(zhàn)略實施方式的是（）
在對組織進行微觀環(huán)境分析時，需重點考慮的兩個因素是（）
社會經(jīng)濟學觀點贊成企業(yè)承擔社會責任，理由是（）。
下列不屬于有限理性決策的假定前提的是（）
斯金納的強化論只研究（）之間的關系，而不是突出激勵的內(nèi)容和過程。
在計劃的類型中，涉及產(chǎn)品新品種開發(fā)的計劃有（）