A.觀察圖片
B.觀察標(biāo)本
C.演示實(shí)驗(yàn)
D.實(shí)地觀察
E.觀看影片
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A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)制約教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力制約教育內(nèi)容和手段
D.教育完全依附于生產(chǎn)力
E.生產(chǎn)力決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
A.重視學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)
B.以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)
C.認(rèn)為老師是領(lǐng)導(dǎo)者
D.認(rèn)為教育即學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)持續(xù)不斷的增長
E.提出了“從做中學(xué)”的方法，開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”
A.當(dāng)?shù)乜h教育局
B.省教育廳
C.教育部
D.勞動仲裁委員會
A.特殊崗位補(bǔ)貼
B.生活補(bǔ)貼
C.艱苦貧苦地區(qū)補(bǔ)貼
D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)貼
A.19歲患有眼疾的甲
B.2歲的乙
C.在我國旅游的外國公民的丙
D.9歲有輕度智力障礙的丁
最新試題
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。
劉老師在班主任大會上說：“教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
下列老師的行為，做法正確的是（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對媽媽說：“媽媽你這樣會把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有（）。
趙老師十分重視教室的布置，在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語角、黑板報(bào)、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是（）。
初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識，決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí)，但是效果卻讓人喜憂參半，學(xué)生出現(xiàn)兩級分化，還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法，以下說法不正確的是（）
《學(xué)記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著?！秾W(xué)記》屬于（）。