A.技能示范引領(lǐng)
B.技能分解訓(xùn)練
C.技能綜合訓(xùn)練
D.厘清技能原理
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A.交互多媒體性能好，可以完全替代簡易媒體
B.交互多媒體能夠提高學(xué)生的課堂參與度與知識建構(gòu)，因此應(yīng)該不再是用簡易多媒體
C.交互多媒體的使用過程繁瑣，教學(xué)效果不如簡易多媒體
D.交互多媒體與簡易多媒體各有千秋，應(yīng)該在融合使用
A.學(xué)生主導(dǎo)的
B.師生平等的
C.教師主導(dǎo)的
A.教室學(xué)習(xí)
B.個(gè)性化地學(xué)習(xí)
C.室外學(xué)習(xí)
D.實(shí)踐學(xué)習(xí)
A.明確角色分工
B.明確小組活動(dòng)主題
C.少安排活動(dòng)次數(shù)
通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是順序是（）
①文件菜單→保存
②同時(shí)按住Ctrl＋V鍵
③打開要截取的圖片→按一下鍵盤上的PrtSc（PrintScreen）鍵
④開始→程序→附件→畫圖
A.①②③④
B.④③②①
C.③②④①
D.③④②①
最新試題
自我評價(jià)和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng)，下列正確的描述是：（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)的問題：（）
哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（）
在神話單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是正確的是？（）
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計(jì)了一系列評價(jià)活動(dòng)。這些評價(jià)活動(dòng)有助于五類評價(jià)目標(biāo)的達(dá)成。下列各項(xiàng)評價(jià)目標(biāo)與對應(yīng)的評價(jià)情況描述正確的是（）。
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評價(jià)哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)角色，例如國王或王后，并通過口頭報(bào)告來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行以下活動(dòng)，哪些活動(dòng)可以用來作為評價(jià)的是：（）
很多工具都能用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（）
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評語，請選出有效的評語：（）