A.嘗試錯誤
B.頓悟
C.類比
D.啟發(fā)式方法
E.憑經(jīng)驗粗略估計解決問題的方法
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A.兩者沒有太直接的關(guān)系
B.語言的發(fā)展決定了認知的發(fā)展
C.兩者之間存在雙向的聯(lián)系
D.認知的發(fā)展決定了語言的發(fā)展
A.靜態(tài)地分析智力的結(jié)構(gòu)
B.從多個角度動態(tài)、靜態(tài)地全面考察
C.動態(tài)地分析智力的過程
D.從學(xué)業(yè)的角度
A.具體運算階段、前運算階段、感知運動階段、形式運算階段;
B.形式運算階段、具體運算階段、前運算階段、感知運動階段;
C.感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段;
D.具體運算階段、形式運算階段、感知運動階段、前運算階段。
A.順化作用
B.同化作用
C.升華作用
D.類同作用
A.知識是嵌于實踐之中的
B.書本知識的學(xué)習(xí)是無效的
C.書本知識與情境知識的對立的
D.教學(xué)應(yīng)盡可能為學(xué)生提供真實情境學(xué)習(xí)的機會
最新試題
音樂療法的作用不包括哪個?()
()是原始的,是人和動物(尤其是高級動物)所特有的。
()是指一個人的情感指向什么和為什么而引起。
()多以內(nèi)在感受、體驗的形式存在,雖不輕易表露但對行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
態(tài)度對一個人的心理與行為具有多個方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。
以下屬于態(tài)度的基本特點的是()。
()是在現(xiàn)實中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個體所特有的行為方式上。
如果()太低,會延誤服務(wù)時機,使客人受到冷落。
如果服務(wù)員過于(),會使消費者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。