一：關(guān)注學生學業(yè)的原則； 二：發(fā)掘?qū)W生潛能的原則； 三：滿足學生需求的原則； 四：建立學生自信的原則； 五：推動師生發(fā)展的原則。
最新試題
數(shù)學證明之前構(gòu)想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。
小學生在學習應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。
小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。
在量與計量中，5.6千克稱為（）。
