A.提問策略
B.反饋策略
C.語(yǔ)言示范策略
D.反思策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)時(shí)間最大化策略
B.目標(biāo)導(dǎo)向策略
C.行為管理前瞻策略
D.多形式推進(jìn)策略
A.行為管理前瞻策略
B.學(xué)習(xí)時(shí)間最大化策略
C.多形式推進(jìn)策略
D.目標(biāo)導(dǎo)向策略
A.行為管理前瞻策略
B.學(xué)習(xí)時(shí)間最大化策略
C.多形式推進(jìn)策略
D.目標(biāo)導(dǎo)向策略
A.行為管理前瞻策略
B.學(xué)習(xí)時(shí)間最大化策略
C.多形式推進(jìn)策略
D.目標(biāo)導(dǎo)向策略
A.高情感支持的師幼互動(dòng)
B.提高教師參與度的師幼互動(dòng)
C.高教育支持的師幼互動(dòng)
D.提高活動(dòng)效率的師幼互動(dòng)
最新試題
在“大衛(wèi)不可以”的語(yǔ)言活動(dòng)中，教師問幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽就抱他”，教師回應(yīng)：“哦，因?yàn)榇笮l(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，所以媽媽就抱他?！痹摻處熯\(yùn)用的語(yǔ)言示范策略是（）
可由多人扮演同一角色的故事表演游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
屬于美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）
聽說游戲由活動(dòng)逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）
幼兒園雙語(yǔ)教育中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的情感溝通和信息交流價(jià)值的指導(dǎo)思想是（）
在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動(dòng)時(shí)，作為教師，可采取的策略不包括（）
簡(jiǎn)要說明幼兒園談話活動(dòng)的基本特點(diǎn)。
兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于（）
早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于（）
語(yǔ)法屬于（）