A.接收
B.處理
C.復(fù)核
D.聯(lián)動
E.上傳
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A.對用戶權(quán)限集中授權(quán)配置
B.對用戶優(yōu)先級的集中授權(quán)配置
C.多用戶優(yōu)先級和沖突檢測機(jī)制
D.用戶在任意節(jié)點(diǎn)建立臨時指揮中心
E.雙碼流技術(shù)
A.識別部分
B.閘機(jī)設(shè)備
C.應(yīng)用管理控制部分
D.信號傳輸設(shè)備
E.顯示設(shè)備
A.端正態(tài)度
B.防范發(fā)生
C.時刻準(zhǔn)備
D.積極參與
E.危中找機(jī)
A.價值觀
B.道德準(zhǔn)則
C.市場定位
D.危機(jī)意識
E.凝聚力
A.產(chǎn)品質(zhì)量不合格
B.重大事故
C.法律糾紛
D.勞資糾紛
E.誠信事件
最新試題
廣義的危機(jī)管理通常指對已經(jīng)發(fā)生的危機(jī)事件的處理過程。
風(fēng)險管理是獨(dú)立于組織主要活動和各項管理過程的單獨(dú)活動。
（）是指當(dāng)企業(yè)的各項工作不能完全有效地避免危機(jī)爆發(fā)時，企業(yè)可以通過一些積極的安全措施，將引發(fā)危機(jī)的潛在因素或危機(jī)控制在一定范圍內(nèi)，減少其危害程度。
在校園安全風(fēng)險評估的指標(biāo)體系中，“校舍、設(shè)施及設(shè)備有無定期進(jìn)行安全隱患排查與治理”是一級指標(biāo)（）項下。
就目前的保安實踐，常規(guī)項目的保安安全風(fēng)險評估有（）。
運(yùn)用制圖或列表的方法，將安全風(fēng)險處理建議方案的各項內(nèi)容統(tǒng)一列在一張圖形或表格上。以上表述闡述了編制安全風(fēng)險處理建議方案的哪一種方法？（）
由于校園實行的是封閉式管理，因此做好校園安全工作無需加強(qiáng)與有關(guān)職能部門的橫向聯(lián)系。
安全防范工程設(shè)計前應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場勘察，并做好勘察記錄。
保安員防火巡查的重點(diǎn)是（），并注意其他異常情況，及時堵塞漏洞，消除事故隱患。
能力評估法優(yōu)點(diǎn)是效率高、易于操作，結(jié)果顯而易見。