A.讀書指導法
B.參觀法
C.練習法
D.發(fā)現(xiàn)法
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A.小學學段以綜合課程為主
B.初中階段分科與綜合相結合
C.高中階段以分科課程為主
D.高中階段以分科課程為主，綜合課程補充
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.互補性
A.生產力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的性質
B.生產力的發(fā)展水平制約教學的內容、方法、組織形式與手段
C.生產力水平?jīng)Q定受教育權
D.生產力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的領導權
A.繼承性
B.歷史性
C.長期性
D.相對獨立性
最新試題
在學完“二氧化碳的產生”這個知識點后，化學老師要求學生課后將家中的醋和小蘇打進行混合，觀察是否有氣泡產生。這種教學方法是（）。
“獨學而無友，則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學方法是（）。
《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天”。由此可見，哪吒的認知風格是（）。
課程的表現(xiàn)形式不止一種，每個要素之間既具有相對獨立性，又彼此依賴、協(xié)調和配合。若張老師想了解某班某一學年學科的安排情況以及對應的課時比例，則需要查閱（）。
柏拉圖認為，國家是放大了的個人，因而教育應該按照國家需要來造就個人。這一觀點屬于（）。
“我好開心，這次模擬考名次有進步，我離夢想的學校又近了一步?！边@句話反映的是學生自我意識中的（）。
小吳在學習新詞的時候，會通過畫線來標記新詞，然后反復抄寫進行識記。小吳采用的學習策略屬于（）。
回到故鄉(xiāng)的老華僑看到某種植物，雖然多年未見，但他確信是認識的。此時，他的心理活動屬于（）。
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
有的學校采用分層教學，學生根據(jù)自己的興趣、需要、基礎等自主選擇某一學科、某一層次的班級學習，課程教學采取走班制的形式，以此來達到學生的最大發(fā)展。這體現(xiàn)了的教育功能是（）。