A.學(xué)習即課程
B.自然即課程
C.自我即課程
D.生活即課程
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A.研究性學(xué)習課程一定要在課堂中進行嗎?
B.研究性學(xué)習課程是優(yōu)等生的專利嗎?
C.研究性學(xué)習課程一定要在固定課時中進行嗎?
D.研究性學(xué)習課程一定要有專人來教嗎?
A.二者都強調(diào)研究性這種學(xué)習方式
B.二者的終極目的都指向?qū)W生的個性發(fā)展
C.研究性學(xué)習課程是學(xué)科中的研究性學(xué)習的歸納、整合、開拓、提升
D.學(xué)科中的研究性學(xué)習則可從學(xué)科領(lǐng)域細化、深化生活中的主題
A.學(xué)科中研究性學(xué)習具有學(xué)科性,往往局限于一門學(xué)科的狹隘視野
B.研究性學(xué)習課程屬于經(jīng)驗課程的范疇
C.學(xué)科中研究性學(xué)習具有手段的、輔助的性質(zhì)
D.研究性學(xué)習課程把研究性學(xué)習本身視為直接的目的
A.二者是相對的概念,是相輔相成、結(jié)伴而行的
B.“研究性學(xué)習”和“接受性學(xué)習”都是必要的
C.我們要“研究性學(xué)習”,不要“接受性學(xué)習”
D.“接受性學(xué)習”應(yīng)該被完全忽略或退居邊緣
A.要做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實踐活動的其他內(nèi)容有機整合
B.在綜合實踐活動的實施過程中要積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息手段
C.要致力于為學(xué)生創(chuàng)造反思性的、自主合作探究的學(xué)習情境和問題情境
D.把正規(guī)教育與非正規(guī)教育有機結(jié)合起來
最新試題
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點,課程的各個組成成分包括了()
研究性學(xué)習內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
下列屬于校園文化的有()
熱愛學(xué)生,永遠當以()的方式對待學(xué)生。
我國的教育方針所指的全面發(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
德育原則包括()。
學(xué)習化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實推進()的整體改革。
素質(zhì)教育的基本精神()