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語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？

閱讀是學生的（）行為。教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，要善于通過（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。

在寫作教學過程中，“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯誤的一項是（）

綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生（）的能力。

形成性評價關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、（）。

寫作教學應培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。

（）是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點。

要重視學生課外閱讀的評價。應根據(jù)各學段的要求，通過（）、（）等方式，了解學生的（）和（），進而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。

識字的評價，要考察學生（）、（）、（）的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。