單項選擇題王老師在歐洲一所孔子學院做漢語教師。根據(jù)學校的妥排，王老師需要亙獨開一門漢字課，輔助學漢語的中學生學習初級漢語教材中的漢字。她手頭筑材料除了教材外，還有《現(xiàn)代漢語詞典（第6版）和一本專門介紹漢字二識的專著。下面是《現(xiàn)在漢語詞典（第6版）》中“跑車”一詞的詞條，“【跑車】1”的拼音比“【跑車】2”的多了一個符號“//”，這個符號表示：（）
A.跑”要重讀，不變調
B.跑車”是個動賓短語
C.跑車”的拼音不能連寫
D.跑”和“車”中間可以插入其他成分
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1.單項選擇題王老師在歐洲一所孔子學院做漢語教師。根據(jù)學校的妥排，王老師需要亙獨開一門漢字課，輔助學漢語的中學生學習初級漢語教材中的漢字。她手頭筑材料除了教材外，還有《現(xiàn)代漢語詞典（第6版）和一本專門介紹漢字二識的專著。學生已經學會了“河、湖”等幾個漢字，王老師及時歸納“I”的表意功能，這種做法屬于：（）
A.形象示意法
B.形近字比較法
C.形聲歸納演繹法
D.字詞相連教學法
2.單項選擇題王老師在歐洲一所孔子學院做漢語教師。根據(jù)學校的妥排，王老師需要亙獨開一門漢字課，輔助學漢語的中學生學習初級漢語教材中的漢字。她手頭筑材料除了教材外，還有《現(xiàn)代漢語詞典（第6版）和一本專門介紹漢字二識的專著。初級漢語教材中的漢字一般都很常用，但有的筆畫簡單，有的筆畫比較復雜，學生對寫漢字普遍有畏難情緒。對此，王老師最應該引導學生做什么？（）
A.讀寫所有漢字
B.只學習簡單的漢字
C.先學獨體字，再學其他漢字
D.讀寫簡單的漢字，認讀復雜的漢字
