A.幼兒生活的照料者
B.幼兒生命的保證者
C.幼兒教育的執(zhí)行者
D.幼兒學(xué)習(xí)的支持者
E.幼兒與社會溝通的中介者
F.幼兒發(fā)展的決定者
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A.掌握學(xué)習(xí)方法
B.學(xué)會學(xué)習(xí)
C.學(xué)會思考
D.學(xué)會生活
E.學(xué)會創(chuàng)造
A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.管理者
C.組織者
D.指導(dǎo)者
A.開展保育教育改革和實驗的權(quán)利
B.從事教育教學(xué)，科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流的權(quán)利
C.寒暑假帶薪休假
D.參與幼兒園民主管理的權(quán)利
A.遵守法律和職業(yè)道德，為人師表
B.關(guān)心、愛護幼兒
C.尊重幼兒人格
D.教授幼兒系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和社會行為規(guī)范
A.專制型
B.民主型
C.放任型
D.弱愛型
最新試題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是（）。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。