A.先行組織者
B.過程組織者
C.教學(xué)組織者
D.平行組織者
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A.分化
B.消退
C.泛化
D.撤銷
A.抽象性
B.概括性
C.間接性
D.情境性
A.應(yīng)立即中止鍛煉，首先將病人扶到陰涼通風(fēng)的地方
B.如果30分鐘內(nèi)患者情況沒有改善，尋求醫(yī)學(xué)救助
C.自行服食退燒藥，例如普拿疼、阿斯匹林等
D.用濕的涼毛巾放置于患者的頭部和軀干部以降溫
A.實驗法
B.行動研究法
C.觀察法
D.作品分析法
A.有意想象
B.無意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
最新試題
在小學(xué)體育課上，李老師教給學(xué)生太極拳動作之后，讓學(xué)生一遍又一遍的操作，以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是（）。
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒，隨口說了一句：路上掉了一根，這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來，說老師要求的100根，少一根都不行。小明處在（）。
下課之后，邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比，符合程度高，邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向（）。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼，小明在輸入驗證碼后，再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是（）。
在我國，課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性，根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此，在初中階段主要設(shè)置（）課程。
下列表述中，教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是（）。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征，戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定，同學(xué)們被深深的震撼，愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于（）。
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對面的車燈看，一段時間后，小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的（）。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是（）。
簡述文獻查閱對教學(xué)研究的作用。