您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.經(jīng)驗具有時空狹隘性
B.經(jīng)驗具有主體狹隘性
C.個人的經(jīng)驗，往往會使人抓住常見的東西，而忽略了少見的偶然的東西
D.“經(jīng)驗定勢”會削弱個體頭腦的想象力，造成創(chuàng)意思維能力的下降
A.可能會導致決策的嚴重失誤
B.會使個體逐漸失去個性和獨立性
C.有利于個人獨立思考和創(chuàng)新意識
D.可能不會獲得新的創(chuàng)意
A.兒童在走向成年的過程中所接受的“教育權(quán)威”
B.由于社會分工的不同和知識技能方面的差異所導致的“專業(yè)權(quán)威”。
C.經(jīng)驗權(quán)威
D.書本權(quán)威
最新試題
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
國外創(chuàng)造學的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
在各種創(chuàng)造中，組合創(chuàng)造是一種最常見、效率最高、效益最好的創(chuàng)造方法，比如在美國的阿波羅登月計劃中，運用了大量對現(xiàn)有技術(shù)的有機組合。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
創(chuàng)造力是可以培訓而激發(fā)出來的。
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
歸納創(chuàng)造法是提出科學假設(shè)和假說的一種方法。
頭腦風暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法，同時也是個人創(chuàng)造技法。
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學思考方法屬于軟手段。
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當旋轉(zhuǎn)杯蓋時，兩磁塊產(chǎn)生相對運動，使磁場發(fā)生變化，經(jīng)磁化處理過的水，其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運用了主體附加法。