A.動畫要多，聲音要多，文字要多
B.色彩搭配適宜
C.構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重
D.注意畫面的美觀，各幀風(fēng)格統(tǒng)一
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A.輔助教學(xué)交流
B.主導(dǎo)教學(xué)交流
C.被動交流
D.漫游交流
A.研究型學(xué)習(xí)
B.個別化學(xué)習(xí)
C.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)
D.自我反思學(xué)習(xí)
A.更重視過程
B.更重視應(yīng)用
C.更重視體驗
D.不重視全員參與
A.教科書
B.黑板
C.DVD
D.連網(wǎng)計算機
A.組合閱讀，專家組討論，個體學(xué)習(xí)，本組交流
B.組合閱讀，專家組討論，本組學(xué)習(xí)，全班交流
C.組合閱讀，專家組討論，全班學(xué)習(xí)，本組交流
D.組合閱讀，小組討論，個體學(xué)習(xí)，全班交流
最新試題
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當前的技能水平”？（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學(xué)習(xí)目標（目標應(yīng)與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項是：（）。
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
安娜想讓學(xué)生更仔細地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）