A.小組教育
B.小班化教育
C.個(gè)別教育
D.平行教育
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A.具體形象性思維
B.直觀行動(dòng)思維
C.抽象邏輯思維
D.象征性思維
A.機(jī)械記憶
B.意義記憶
C.有意記憶
D.無意記憶
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.責(zé)任感
A.指向性
B.集中性
C.選擇性
D.穩(wěn)定性
A.生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境
B.物理環(huán)境和生態(tài)環(huán)境
C.心理社會(huì)環(huán)境和物理環(huán)境
D.物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境
最新試題
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有()。
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會(huì)組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有()。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外,還需配備()。
打擊樂器的選擇要求主要有()。
()對幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性健康發(fā)展。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
在歌唱活動(dòng)中,選擇曲調(diào)需要注意()。