A.重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
B.倡導(dǎo)給予多次機(jī)會(huì)，綜合應(yīng)用多種方法
C.不得公布學(xué)生考試成績(jī)
D.將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性考試結(jié)合起來(lái)
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A.對(duì)教師的管理
B.教育實(shí)踐
C.對(duì)學(xué)生的管理
D.組織管理
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子
B.學(xué)生素質(zhì)高低
C.制度與管理
D.教學(xué)研究制度
A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.促使學(xué)校決策走向民主化
C.學(xué)校將擁有更大的課程意識(shí)和課程權(quán)力
D.學(xué)校必須高度重視科學(xué)研究對(duì)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展的重要意義
A.學(xué)習(xí)信任學(xué)生和家長(zhǎng)
B.學(xué)習(xí)分析看待評(píng)價(jià)結(jié)果，珍惜相互了解的機(jī)會(huì)
C.校方應(yīng)綜合分析多方信息，不要草率地下結(jié)論
D.學(xué)生、家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)時(shí)需要引導(dǎo)
A.強(qiáng)化
B.逃避條件作用
C.消退
D.懲罰
最新試題
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）
教材編制的基本原理包括（）
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
教育必須適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
研究性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個(gè)關(guān)系是（）
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。