中國(guó)古代教育起源很早,據(jù)文獻(xiàn)記載,在夏代就已經(jīng)有了正式的學(xué)校。不論官方還是民間都十分注重教育,產(chǎn)生了多種形式的教育機(jī)構(gòu)。
古代許多思想家對(duì)于教育的作用和地位也做出了自己的闡述,其中孔子被后世尊為“萬(wàn)世師表”,他的思想在中國(guó)古代長(zhǎng)期處于統(tǒng)治地位。
科舉制度是我國(guó)歷史上延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的制度之一??婆e制度本身有很多弊端,但是不得不承認(rèn),它為封建國(guó)家發(fā)現(xiàn)和選拔了不少人才。
A.校
B.癢
C.序
D.辟雍
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A.飄》中的斯嘉麗
B.木蘭辭》中的花木蘭
C.簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛
D.紅樓夢(mèng)》中的薛寶釵
A.平等相待
B.互相尊重
C.換位思考
D.克服刻板印象
A.我們中國(guó)人為人處世不那么直接,希望您能夠理解
B.既然您決定不了,那我們就等下次開會(huì)時(shí)再討論吧
C.我好心給您留面子,您還不領(lǐng)情,那我什么也不想說了
D.很抱歉,我擔(dān)心當(dāng)時(shí)會(huì)讓您尷尬,現(xiàn)在我想談?wù)勎业南敕?/p>
A.為白己的心靈找一塊凈土,靜下心來沉迷在育人花園之中
B.要想在工作中獲得最大的成就感,尊重自己的情緒是很重要的
C.用心傾聽學(xué)生的心聲,用勉勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生的自信,用幽默融洽彼此感情
D.教師是在跟世上最充滿希望的人打交道,要引導(dǎo)學(xué)生把希望變成現(xiàn)實(shí)
A.進(jìn)行教學(xué)反思
B.參加學(xué)術(shù)交流和專業(yè)培訓(xùn)
C.了解相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和研究成果
D.申請(qǐng)去另一所更符合自己教學(xué)習(xí)慣的學(xué)校
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詞語(yǔ)釋義的理?yè)?jù)原則是指通過()分析以了解詞語(yǔ)的由來和創(chuàng)造組合特點(diǎn)。
下列哪組詞是修辭造詞()
通過比喻、比擬等手段創(chuàng)制的新詞是()
“企”的本義是()
下列詞語(yǔ)的理?yè)?jù)屬于避忌理?yè)?jù)的是()
虛詞教學(xué)經(jīng)常采用()
整體釋義法的使用條件有()
語(yǔ)義系聯(lián)法就是通過詞語(yǔ)語(yǔ)義間的聯(lián)系來進(jìn)行解釋的方法,具體包括()
非語(yǔ)言法是指借助語(yǔ)言外的手段解釋詞語(yǔ)的方法。具體分為()
下列句子中,“在”是介詞的是()