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對外漢語教學法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

對外漢語教學的總教學原則有哪些，并加以評論。

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

對外漢語教學總體設(shè)計理論的基本內(nèi)容是什么？

簡述語言測試的作用和目的。

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標準？

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

為什么說第二語言習得研究不僅僅是語言學的“消費者”而且是語言學的“貢獻者”？