A.自我概念
B.社會(huì)認(rèn)知
C.社會(huì)角色認(rèn)知
D.社會(huì)影響
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你可能感興趣的試題
A.理解并解釋自己與他人的行為
B.通過(guò)觀察他人行為來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)
C.模仿他人的行為以獲得獎(jiǎng)勵(lì)
D.調(diào)整自己的行為以適應(yīng)群體規(guī)范
A.準(zhǔn)備階段
B.思考階段
C.行為階段
D.判斷階段
A.個(gè)體心理
B.個(gè)體態(tài)度
C.個(gè)體人格
D.個(gè)體印象
A.角色圖式
B.個(gè)人圖式
C.自我圖式
D.社會(huì)事件圖式
A.社會(huì)性
B.外在性
C.獨(dú)立性
D.認(rèn)知性
最新試題
角色行為是角色扮演的實(shí)際過(guò)程，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展，包括（）和角色扮演。
瑪格麗特·米德將整個(gè)人類文化劃分為（）3種基本類型。
自我表露也是一種特殊交談的形式，是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過(guò)程。雖然自我表露可以增進(jìn)友誼，但是自我表露同時(shí)也帶來(lái)了人際交往中的風(fēng)險(xiǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）
下列哪些是社會(huì)惰化的別稱（）
以下哪些效應(yīng)與順從有關(guān)（）
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn)，下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段（）
從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）
社會(huì)心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面（）
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，這屬于（）
以下哪個(gè)選項(xiàng)是愛(ài)情發(fā)展的第三階段（）