A.調(diào)研報(bào)告中的圖不得徒手畫,線條要清楚勻稱,圖面整潔美觀,顏色合理匹配
B.照片要清晰易辨
C.每幅圖和照片要有圖序和圖題,圖序和圖題應(yīng)放在圖的下方居中處,圖和照片不能跨頁
D.圖序和圖題的字號(hào)也比正文大一號(hào)
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A.一是歸結(jié)全文觀點(diǎn)。在結(jié)論中對(duì)分散在全文各個(gè)層次中的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)
B.二是重申調(diào)研報(bào)告觀點(diǎn)。在結(jié)論中對(duì)正文已經(jīng)明確提出并得到論證的觀點(diǎn)再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充,以給人深刻印象
C.三是引申調(diào)研報(bào)告觀點(diǎn)。在結(jié)論中繼調(diào)研報(bào)告已有觀點(diǎn)之后提出需要注意的問題、更進(jìn)一步的研究方向等。這些問題是由本文引發(fā)出來的,但在本調(diào)研報(bào)告中沒有或者不適宜展開研究,于是在結(jié)論提出來以引起注意,以便進(jìn)行后續(xù)研究
D.四是深入探究報(bào)告觀點(diǎn)
A.提出問題,推出中心論點(diǎn)
B.分析問題,對(duì)調(diào)研得來的材料經(jīng)過去粗存精,去偽存真
C.解決問題,通過論證方法與步驟,得出正確結(jié)論
D.對(duì)事物發(fā)展確定一個(gè)固定的方向
A.調(diào)研目的,概述研究工作的緣起、需要解決的問題及其重要性
B.調(diào)研方法,簡要介紹研究的范圍、途徑、具體的方法
C.調(diào)研結(jié)果和結(jié)論,調(diào)研報(bào)告的主要研究結(jié)論及其研究成果的價(jià)值和意義
D.調(diào)研過程,把探究的過程詳細(xì)闡述
A.為了使調(diào)研報(bào)告精練,必須把羅嗦、重復(fù)的地方改為精練、簡潔的文字
B.文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。為了語言的準(zhǔn)確,就要把似是而非的話改為準(zhǔn)確的文字
C.語言的可讀性,為了增強(qiáng)語言的可讀性,要把平淡的改為鮮明,把拗口的改為流暢,把刻板的改為生動(dòng),把隱晦的改為明快,把含混、籠統(tǒng)的改為清晰、具體
D.語言盡可能學(xué)術(shù)化
A.層次是否清楚,思路是否通暢
B.是否滿足受眾審美
C.段落劃分是否合理
D.結(jié)構(gòu)是否突出主旨和重點(diǎn)
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最新試題
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地有哪幾種基本特征()。
師生進(jìn)入船政實(shí)踐基地不需要愛護(hù)基地展出的展品。
大學(xué)生培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會(huì)學(xué)校和家庭()綜合作用。
作為培養(yǎng)人才的主要方法,高校要把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的()作為一個(gè)重要的手段。
社會(huì)實(shí)踐基地的選擇與建設(shè)并不是()地進(jìn)行。
社會(huì)實(shí)踐基地為大學(xué)生成長提供了()。
大學(xué)生培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會(huì)學(xué)校和家庭()的綜合作用。
在握手禮儀中,握手的力度以不握疼對(duì)方的手為限度。初次見面時(shí),時(shí)間一般控制在2秒鐘內(nèi)。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展,()是提升學(xué)生應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的必然要求。
大學(xué)生并不覺得有社會(huì)制約力量的存在的原因是()。