填空題美國2004年“障礙者教育法案”中“（）”的相關(guān)定義包含：無法學習，此狀況無法以智能、感知覺或健康因素解釋之；無法和同學、老師建立或維持令人滿意的人際關(guān)系和. 在正常的環(huán)境下，出現(xiàn)不適當?shù)男袨榛蚯楦行螒B(tài)。
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以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
題型：單項選擇題
以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。
題型：單項選擇題
WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。
題型：判斷題
個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。
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契約具有哪些特點（）。
題型：多項選擇題
下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。
題型：多項選擇題
孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。
題型：多項選擇題
評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。
題型：單項選擇題
在沙游治療過程中，（）。
題型：單項選擇題