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在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

屬于自我強化的有（）

咨詢關系可以看做是一種（）關系，援助效勞對象成為具有能力的個體。

責任制護理和功能制護理的方法不同，對學生學習有何影響？

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

“帶教制”這種臨床教學方法，可以幫助學生（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預定的醫(yī)生、律師、藝術家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點的理論流派是（）

操作技能的練習與其他學習形式不同，學生必須學會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學會某項操作技能。

根據(jù)人本主義理論，當學生在實習期間遇到問題時，教師應該（）