A.隨機(jī)抽樣
B.分層抽樣
C.分階段抽樣
D.等距抽樣
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A.比一西智力量表
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A.單側(cè)檢驗(yàn)
B.單側(cè)或雙側(cè)檢驗(yàn)
C.雙側(cè)檢驗(yàn)
D.以上不可以
A.抽樣誤差
B.差異量
C.標(biāo)準(zhǔn)誤差
D.平均差
A.安置性測驗(yàn)
B.形成性測驗(yàn)
C.診斷性測驗(yàn)
D.終結(jié)性測驗(yàn)
A.點(diǎn)雙列相關(guān)
B.積差相關(guān)
C.等級相關(guān)
D.高爾相關(guān)
最新試題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。()
簡述教育測量的主要誤差來源。
某次測試的測量誤差E=-0.4,對于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()
沒有單位的差異量數(shù)是()
項(xiàng)目區(qū)分度是測驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo),說明的是()
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是()
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí),得到題目鑒別指數(shù)為0.35,則可評價(jià)該題目()
當(dāng)遇到兩個(gè)變量,其中一個(gè)是連續(xù)變量,另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí),他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的()
某考試成績服從均值為μ,標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布,如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍,則μ+3σ的概率()
簡述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯誤的方法。