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A.強(qiáng)化
B.分化
C.消退
D.懲罰
A.經(jīng)典性條件反射
B.操作性條件反射
C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D.習(xí)慣成自然
A.練習(xí)律
B.獲得律
C.效果律
D.準(zhǔn)備律
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正懲罰
D.負(fù)懲罰
A.看完動(dòng)畫(huà)片，馬上寫(xiě)作業(yè)
B.寫(xiě)完作業(yè)，再看動(dòng)畫(huà)片
C.一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊看動(dòng)畫(huà)片
D.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能看動(dòng)畫(huà)片
最新試題
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見(jiàn)老虎，給人的情緒感受是不一樣的”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù)，說(shuō)法不妥的是（）
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是（）。
如果（）太低，會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī)，使客人受到冷落。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
情緒通過(guò)（）的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。