單項(xiàng)選擇題某同學(xué)高考填報志愿,由于分?jǐn)?shù)原因心儀的專業(yè)沒有錄上,被調(diào)劑到了一個不喜歡的專業(yè)。該同學(xué)收到錄取通知書后,一直情緒低落,郁郁寡歡,來到學(xué)校后無法正常學(xué)習(xí)參與活動,最后住院靜養(yǎng)治療,該同學(xué)未考上心儀專業(yè)的事件屬于()。

A.軀體性應(yīng)激源
B.心理性應(yīng)激源
C.社會性應(yīng)激源
D.文化性應(yīng)激源
E.情感不協(xié)調(diào)


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1.單項(xiàng)選擇題明天就要去秋游了,可是今天晚上卻一直下雨。面對如此情況,家里上小學(xué)的姐姐想起老師說的明天不停雨秋游就取消而憂心忡忡;上幼兒園的妹妹歡天喜地地把雨傘和雨鞋準(zhǔn)備好,想著明天秋游下雨就可以撐傘玩水;爸爸媽媽卻在默默竊喜,暗暗祈禱最好下大雨不停,這樣孩子們就正常上課,自己就不用請假陪游了。對于沒有秋游是否下雨的事情說明了()

A.同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生相同的反應(yīng)
B.同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生不同的反應(yīng)
C.不同的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生不同的反應(yīng)
D.同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生消極的反應(yīng)
E.同樣的應(yīng)激源對于不同的個體會產(chǎn)生積極的反應(yīng)

2.單項(xiàng)選擇題心理應(yīng)激的系統(tǒng)模型認(rèn)為,心理應(yīng)激反應(yīng)中的核心影響因素是()

A.應(yīng)對方式
B.認(rèn)知因素
C.個性特征
D.社會支持
E.防御機(jī)制

3.單項(xiàng)選擇題關(guān)于個體對生活事件的認(rèn)知評價,不正確的描述是()

A.初級評價是估計事件與自己的利害關(guān)系
B.初級評價事件與已無關(guān),則不再出現(xiàn)次級評價
C.次級評價是對個人能力做出估計
D.次級評價事件是不可改變的,往往采用問題關(guān)注應(yīng)對
E.次級評價事件是不可改變的,往往采用情緒關(guān)注應(yīng)對

4.單項(xiàng)選擇題在生活事件與健康的關(guān)系研究方面,不正確的敘述是()

A.負(fù)性生活事件與健康的相關(guān)程度高于正性事件
B.生活事件因素與健康的相關(guān)程度高于其他應(yīng)激因素
C.配偶的死亡對個體健康的危害最大,尤其是居喪第一年
D.自我評分生活事件量表分與健康的相關(guān)程度高于客觀評分生活事件量表分
E.根據(jù)Holmes研究,LCU一年累計超過300,第二年有超過80%的人將會患病

5.單項(xiàng)選擇題以下不屬于心理性應(yīng)激源的是()

A.獲得獎勵
B.工作負(fù)擔(dān)過重
C.吸煙
D.失眠
E.考試焦慮

最新試題

患者角色行為強(qiáng)化,體現(xiàn)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

老年人的求生欲望很強(qiáng),會更多地考慮到死亡,恐懼死亡。老人開始對身體的不適越來越敏感,害怕患病,容易產(chǎn)生疑病心理。符合老年患者心理活動特點(diǎn)的()

題型:單項(xiàng)選擇題

個體在韋氏智力測驗(yàn)IQ得分為(),被認(rèn)為可能存在輕度智力低下。

題型:單項(xiàng)選擇題

患者角色認(rèn)同差異,體現(xiàn)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

坐禪、瑜伽、氣功等屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

心理治療的理論根據(jù)有()

題型:單項(xiàng)選擇題

在職業(yè)行為過程中出現(xiàn)的一種特殊的人際關(guān)系,體現(xiàn)了醫(yī)師要通過勞動和服務(wù)來獲取報酬。體現(xiàn)了醫(yī)患關(guān)系具有()

題型:單項(xiàng)選擇題

醫(yī)患溝通應(yīng)遵循的原則中,正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

性格內(nèi)向與性格外向的人會成為好朋友。人們在交往中不僅存在認(rèn)同心理,而且存在從對方那里獲得自己所缺少東西的需要,體現(xiàn)的是人際吸引的()

題型:單項(xiàng)選擇題

由于兒童獨(dú)立性較弱,診療過程中造成的與父母的分離,會引起患兒極大的情緒反應(yīng),可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的()心理活動特點(diǎn)。

題型:單項(xiàng)選擇題