A.說本課題內(nèi)容在整個學段和班級教育目標中所處的地位及作用
B.說本次教學內(nèi)容的教學目標及確立的依據(jù)
C.說選擇教學方法的理論依據(jù)
D.說本次教學的重點和難點以及為什么要這樣確立和突破的方法
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A.方法
B.內(nèi)容
C.時間
D.程序
A.聽課
B.說課
C.評課
D.講課
A.教學思路是側重教材處理，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)
B.教學結構是側重教法設計，反映教學過程縱向的教學脈絡
C.教學思路是側重教法設計，反映教學過程縱向的教學脈絡
D.教學結構是側重教法設計，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)
A.看教學重點是否把握準確、教學過程是否做到突出重點
B.看教學難點是否把握準確并且得到突破
C.看重點知識和技能是否得到鞏固和強化
D.看教學目的的確定是否準確、全面、有針對性
A.聽課的時候我們要把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者
B.聽課時不僅要聽教師的“講”，而且要看幼兒的“學”
C.聽課時，一邊聽，一邊思考一些問題
D.聽課時記錄教師教學的全過程。
最新試題
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運用。
幼兒在游戲中自己玩自己的，以自我為中心，專心玩自己的玩具，不大察覺其他人的存在。這是（）階段的表現(xiàn)。
以下哪種游戲介入指導策略要慎用，而且這種介入必須適時、適度？（）
認識正方體、長方體、球體、圓柱體，學習區(qū)分平面圖形和立體圖形。這是（）的數(shù)學教育目標。
示范與范例的運用都對幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術教育活動中教師應慎重思考，用得恰到好處。
能根據(jù)不同的聽者和不同的情境，恰當?shù)剡\用有關的詞匯、語法和語調(diào)；能用連貫的語句說清楚自己所要表達的意思，也能聽懂別人所表達的意思。以上的描述指的是幼兒語言教育活動中的（）。
角色游戲組織與指導的基本原則是以（）為主。
如果給幼兒已經(jīng)裝備好的電動小汽車或者其他玩具，幼兒就只能看著玩具的運動，而他的大部分參與游戲的機會被剝奪了。這違背了玩具材料的（）原則。
幼兒學習了新詞匯“美麗的”之后，教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片，引導幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內(nèi)容。以上教育環(huán)節(jié)中，教師運用的教育方法是（）。
幼兒三四歲時，（）游戲發(fā)展到了巔峰。