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家長接送孩子時，溝通的內容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

教師應該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。

下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）

嬰幼兒在游戲時并不是人們“日?！鄙罨蛘呤恰罢鎸崱鄙?，它是走出了“真實”生活，但是又模仿了現(xiàn)實生活的一種假想性活動，反映了游戲哪方面的特征（）

無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨立的社會成員的人格和尊嚴，不能歧視、侮辱、區(qū)別對待任何一個嬰幼兒。

與家長有效溝通的常用策略及技巧有：（）進行溝通，說有針對性的話題；及時反映表現(xiàn)，先表揚鼓勵、后說明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽，多征詢，誠懇對待家長；溝通的方式要因人而異；建立班級公共空間，要掌握主動權。

游戲活動的支持與引導，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

（）是指職前教育階段，在職業(yè)院校學前教育專業(yè)學習就屬于這一階段。

（）提出了順應兒童天性發(fā)展的自然教育。